分項計畫4-3：跨國職場交流實習
理念與現況：
　　本分項計畫主旨在鼓勵本校教師與學生走入國際社會。不論是國際企業、境外之教研機構，乃至境外之非營利組織，讓教師與學生都有機會從短期、中期等不同時間單位赴外進行學習體驗。計畫將建置網站平台，要求赴外之師生將所見所得，考量本身學習之專業性，透過「維基經濟學」之「集體協作」模式，進行圖片、影像乃至文字的書寫，共同分享。透過這些機制與管道，不僅赴外師生得以第一線看到國際，在校師生亦可透過累加的資料庫，取得二手國際資訊，並能於課堂即時與赴外師生對話，達到即時互動，雲端學習之效。
預期目標：
1. 與學生專業實務實習結合，進行學生海外實習之輔導。
2. 補助師生進行海外學習。
3. 邀請國際企業進行實務選才。
策略與具體作法：
策略1：國際企業見習與實習
　　本校休閒管理系已與新加坡飯店合作，提供學生赴星國實習機會。循此延伸，由校方與跨國企業（如寶鹼、麥當勞、飛利浦公司、大金等）洽談學生產業實習媒合。期能將觸角延伸至海外，讓學生有機會瞭解國際企業確實的運作狀況，尋求更多實習機會。除了有助於學生專業能力的養成，亦培養其正確的工作態度，以面對更劇烈變動的國際工作職場。
　　企業廣度見習：短期實習在國際企業的合作上有困難。但仍可由與校方簽訂深度實習合約之國際企業提供定額參訪機會，以增進學生申請深度實習之意願。並將以工換宿理念引入，讓學生有機會於國際企業進行短期見習。
企業深度實習：由校方與國際相關企業簽訂合約，配合學生與業界需求擬定實習方案。每年依據簽訂實習名額甄選參加實習學生，並要求學生於實習結束進行成果調查與回饋。
策略2：學海異地學習
　　本校101學年度有3位學生獲得「學海飛颺」計畫至姊妹校美國肯特州立大學研修1學期，獲教育部補助48萬；102學年度有2位學生分別獲得「學海飛颺」與「學海惜珠」計畫，分獲教育部補助15萬元與30萬元。目前本校有2位學生在美國特洛伊大學(Troy University)研修。此外，本校100~103學年度皆獲得教育部技專校院提升學生外語能力計畫，對推動提升外語能力有很大的幫助。除了利用教育部經費辦理學海3項計畫外，本計畫希望選送更多的學生至國外簽訂MOU的姊妹校，進行英語學習與專業交換學習。其中包含：
短期英語遊學：補助通過英文檢定門檻之學生，申請為期2 至4 週為期的短期英語遊學。
異地交換學習：由我校簽訂姊妹校學校，互相承認學分。以經費補助通過更高階英文檢定門檻之學生申請，以學期或學年為交換時間。
策略3：深入國際自助見習
　　全球視野的開拓不僅在企業與研究教育機構直接相關的參訪，更在自我的觀察與學習。不管是教師或學生都可以利用「自助見習計畫」，有目的有計畫的出國，獲得知識的增長。透過見習計畫提案申請補助，將有助於提升師生跨出台灣的企圖心。
　　教師專業主題見習：例如能源研究者，可以至德國瞭解佛萊德堡何以從小城鎮邁入全球太陽能大城，國土防災研究者，可至日本東京瞭解「首都圈外郭放水路」對於防洪的效益。各種見習心得可轉化為學校實務的教材全校共享。
學生專業主題見習：由學生就本身就讀科系特性，提出異國見習觀察紀錄的主題，由本計畫提供異國見習經費之補助，而學生於異國見習過程，進行文字與影像紀錄。文字與影像紀錄的彙整，則由計畫中規劃雲端紀錄平台，規範格式與內容物，讓在校學生可以與異國主題見習之同學定時對話，分享體驗。
　　外國人文地理藝術紀實：除前述專業領域之見習計畫外，亦鼓勵師生以個別區域國家為範疇，進行旅行筆記撰寫。長年累加，學校得以建置不同區域不同國家的長期人文地理藝術觀察紀錄。