分項計畫3-4：TA友伴學習家族
理念與現況：
　　同儕學習為學生成長中的重要學習力量，本校學生組織與活動活躍，當今以網際網路進行社群結合，更是發展快速。如何善用學生力量並適當引導學生學習倫理與正向學習文化的發展，成為本計畫期待進行的重要工作。本計畫即希望透過TA助理、班級小老師、系學會活動、社團、學生會、學生議會等組織，引導學生以正向學習為內涵，藉由制度、組織與輔導，激發學生學習動機並發展學生學習型組織。
　　本計畫以學生自主與互動學習為目標，發揮同儕共學精神，並以拔尖攻頂為目標，設立菁英社群，建立東南學習典範，進行TA、Tutor 拔尖培訓、跨級學生家族、擴大學生參與社團、建立校內專業服務及專業實習機會，減少學生非專業打工等各項策略，協助學生發展合作學習機制，建立同儕學習文化。
預期目標：
1. 進行TA專業培訓並辦理績優TA競賽，增加TA助理榮譽感與責任心。
2. 建立學生家族與學生相互扶持的溫馨學習環境。
3. 建立社團與課程間的合作，擴大社團積極參與發展校園學習文化。
策略與具體作法：
策略1：Tutor 拔尖培訓
　　本校之教學助理制度成熟，101 學年度第一學期之教學助理人數達169 人，協助課程數為333 門，達開課總數之33%，TA 素質優異穩定，課後輔導滿意度均達九成以上。另一方面，本校自100 學年度起推行「拔尖Tutor 樂在助人」計畫，由各系所品學兼優的高年級同學擔任「課業小老師」（Tutor），藉由拔尖賦予其榮譽感與責任感。培訓TA教學助理提升自我表達能力、智慧財產權觀念、協助教師教學成果之多媒體展現等，並辦理績優TA 拔擢獎勵，經老師薦舉後由專家評鑑，並公開表揚獎勵。本計畫並邀請績優TA 學長分享經驗，精神傳承，薪火相傳。
策略2：學生家族相互扶持
　　強化各系進行跨年級之學習家族制度，結合新生迎新、送舊、服務學習、專業實務實習、校外競賽、專題製作等各項學習里程碑與學習活動，建立家族成員相互扶持與支援的學習文化。
策略3：擴大學生社團與社群之發展
　　課外活動與服務學習對學生有正向學習能量、可發展正向情緒與人際關係、創造意義、讓學生全力投入、並帶來成就感。本校持續積極推展學生社團並以網路社團頻道的設立與實體活動補助支持，鼓勵課程結合社團進行學生正式與非正式課程的混成與串連，以體驗及走動式學習型態、合作學習導向（collaborative learning）、地方文化深耕與社區導向，建立課程特色。