分項計畫3-1：八輔合一全面支援
理念與現況：
　　輔導為學生學習的重要支柱，為確保學生學習成效，本校與各系皆依就業核心能力訂有詳細的畢業門檻。當學生於正常學習出現落差而逐漸喪失學習自信心時，輔導體系成為協助學生持續努力的重要支柱。本校秉持「忠誠勤毅」校訓與「學生第一，教學至上」、「因材施教，有教無類」之教育理念，用心經營。近年更努力提升教學品保系統並強化課程與學程規劃機制、建置完整的課程發展機制，實施以職場為導向學習之適性課程與學程。推動教、學、輔三合一教學，提升基礎能力，成立各等級證照檢定中心，積極輔導校內師生取得國際與國內證照，紮實職能及就業競爭力。對於學生輔導與學習支持方面，本校各單位皆能以學生學習為中心，設計各種輔導措施，深入院系與行政單位進行各自運作。而本計畫則結合院系所、學務處、教務處、研發處、教學資源中心及逐步完備之語言中心與職涯發展中心，以資訊系統進行學生學習歷程與輔導個別化紀錄，進行專業、實習、生活、外語、職涯發展之全方位輔導機制，建立適性化學習輔導支持系統並發揮輔導綜效。
預期目標：
1. 學生參與英語自學計畫，進行學習追蹤並協助學生持續堅持學習毅力。
2. 課業學習小天使協尋缺課學生回校就讀，挽救學習浪子。
3. 協助學生建立專業證照學習進路，逐步建構專業自信，追求高階證照與高薪。
4. 結合各系專業實務實習必修課程，以業界導師進行實習場域輔導。
策略與具體作法：
策略1：英語能力輔導－英語自學計畫學習追蹤機制
　　英語學習為本校之重點並設有畢業門檻，本計畫設置語言中心英語檢定學習計畫，並於英語自學區設置英語學習社群及學生適性單字背誦計畫，組織英語教師與學習TA助理，進行英語檢定模擬測驗進度追蹤與英語單字背誦複習進度追蹤等活動。學生因教師建議或自行參與計畫，藉由同儕力量追蹤並督促學生完成進度。本計畫並於校內圖書館購置語言自學期刊資料庫，並設置英語學習輔導員，早晚定期撥放英語學習媒材，協助學生養成英語學習習慣。
策略2：課業學習輔導－學習浪子歸隊學習
　　本計畫設學習小天使，專責進行追蹤英語課程缺課與學習弱勢同學，以簡訊、臉書、Line等學生常用之聯繫工具進行追蹤與關懷，並安排進行到校輔導與補課。
策略3：專業證照輔導－證照達人輔導就業核心證照
　　專業證照的種類繁多，且因應就業市場變化相當迅速，本校長久以來擁有極佳的學生證照輔導成績，並於99-100 學年度擔任北區教學資源中心計畫之專業證照推廣召集學校，協助14 所夥伴學校共開設49 門國際證照輔導課，輔導聯盟學校學生取得近4,300 張證照，及培育201 名教師取得國際證照。本計畫將進行持續進行稀少性及關鍵技術證照與就業市場分析，邀請民間證照協會、公司、證照達人等，分享考照經驗與講習並建立策略聯盟，同時持續更新就業市場所需之稀少性及關鍵技術證照資料庫。擇選就業所需之核心專業證照，培育稀少性及關鍵技術證照種子教師並輔導學生善用資源積極參與各項相關專業技能證照檢定活動，以提高學生的專業實務能力，增加畢業後在就業市場的競爭力。
策略4：選課進路輔導－多元入學及轉學生不落單
　　本校畢業門檻訂有跨領域修習畢業門檻規定，針對學生跨領域修讀選課，將由各系擇選學習表現優異之高年級學生與研究生擔任選課助理CA，輔導學生進行跨領域修習諮詢。另因應多元入學之學生來源差異，對於高中申請入學學生、體育績優保送學生、並設置適性選課輔導。學生於大三起須建立選修課程之學習計畫，並需經CA諮詢後納入e-Portfolio中。
策略5：生活教育輔導－學生有品好禮行動
　　本策略以學務處主導，設計並執行全校型校園生活教育活動，鼓勵學生透過做好事、行好禮、多服務、勤實踐。由外部活動進行內部改造，建立學生感恩知足，及正向思考之品格。
策略6：職涯就業輔導－職涯發展中心就業資訊站
　　統合學務處各組、研發處實習就業組等業務，設置職涯發展輔導專責單位。進行校園徵才、職涯評測、畢業生就業能力分析、職場就業趨勢宣導等工作，並利用本校e-Portfolio系統進行各系之專業實務實習媒合、研發替代役徵才、學生人才推薦、校內創業等協助學生發展，與提供系所因應學生就業之課程持續改進重要資訊。
策略7：實習場域輔導－結合人資於實習場域進行
　　結合專業系所進行視訊會議、實地訪視及實習評量等方式，結合實習輔導教師與實習單位之人力資源處室，於實習期間安排業界導師，進行實習場域學生就地生活與工作態度之職能輔導。
策略8：擴大心靈輔導－培訓教職員心靈輔導體系
　　因應現代社會學生易發生之心理輔導需要，進行建立全校教職員知能研習，建立知能與共識。組織教職員進行校園心靈輔導一線成員，支援進行全校型心靈諮商輔導之一線服務。