分項計畫3-3：四年累積求職履歷
理念與現況：
　　求職如同升學，為人生重要里程碑。學生對於自我職涯進路，須及早因應並謹慎應對。本計畫協助學生進入學校後，以服務學習及專業課程融入服務學習等機會，翻轉學生角色，逐漸由消費者的角色轉換為專業服務提供者，藉由各項職場體驗與專業實習課程與實習設計，提供學生確實認清專業服務的需求、多方面的探索有效解決問題的方法、自我特質與優勢。協助學生藉由親身的實踐，了解社會對自我的需要並建立自我價值與自信。
　　本計畫以雙層三明治服務學習之理念，建立服務學習、跨領域基礎課程學習、中階核心課程學習、高階實作專題學習、專業實務實習等學習層次。自一年級至四年級，建立學生各層次之學習輔助，逐步因應學習各階段，協助學生認知產業需求、探索個人特質、增強學習企圖、精進專業學習、利用專業解決實務問題、累積專業年資、發展個人優勢，協助學生於在校四年時間內，充分認識自我，並建立呈現自我優勢之個人履歷表，成為踏入人生職場舞台的最佳入場卷。
預期目標：
1. 整合學校教學、實習、輔導系統之學生學習成就與實習經歷，提供專業履歷。
2. 結合全校專業實務實習必修課程之實習媒合，提供學生履歷及職涯規劃輔導。
3. 整合學生學習成就與學校推薦機制，建立學校推薦系統並激勵學生用功學習。
策略與具體作法：
策略1：充實學生學習歷程檔案
　　本校學生之核心能力結合各項修業規定與畢業門檻，整合於學生資訊系統中，除提供學生清晰之學習方向與指引外，並記錄學生完整的學習歷程檔案。本計畫整合學生之專業課程、專業證照、專業競賽、服務經歷、跨域修習、專業實務實習表現等各項學習成就，為學生個人履歷表，並據此建立推薦系統。
策略2：履歷自我檢核與預警
　　本校各系訂有專業實務實習課程，本計畫將推動各系於進行學生專業實務實習，實習崗位分發與媒合時期，利用學生e-Portfolio系統自動產生之學生履歷，進行學生第一份專業履歷的查驗與修訂，讓學生體驗個人之職場競爭實力與優勢，並據此發展學習目標並逐漸改善，成為學生履歷表之自我及業界檢核與預警措施。
策略3：學生核心能力盤點與履歷加值
　　本計畫將統合各系畢業門檻，於大四職涯能力輔導課程，除進行學生畢業門檻之檢核外，並進行學生核心能力盤點。對於在校學習成就不足的同學，給予證照輔導、競賽輔導等，進行履歷之加值，讓學生能於履歷中增加就業競爭力。
策略4：學習表現推薦制度
　　本計畫將提供學生學習成就指標報告，讓專業院系主管與老師能依學生學習成就確實撰寫推薦信。對於學習表現皆達頂標之學生，主動提供推薦研究所考試建議文件，學生得據此請求院系主管進行推薦。結合學生履歷系統，本計畫將建置主動推薦系統，對校外人才需求及傑出就業，進行主動人才推薦。