分項計畫6-2：實務實習履歷升級
理念與現況：
　　本校配合執行教育部為期3 年的「技職再造-落實學生校外實習課程」，依據「教育部補助技專校院開設專業校外實習作業要點」，自99 學年度開始擴大辦理專業實務實習課程。學生專業實務實習課程實施對象為大學部學生，實施課程有必修之學期、學年專業實務實習及選修之暑期實習等，學年專業實務實習包含國內與國外實習。近3 年來學生參與專業實務實習人數達1,106人，目前專業實務實習課程開設為必修，計有休閒事業管理系及餐旅管理系等2 系，其餘各系均開設選修課程。為培育本校學生之職場即戰力與就業競爭力，本校規劃逐步擴大實習機會以活化教學，本校校務會議決議，102學年度入學新生全面實施學期或學年之專業實務實習課程。
　　實習生應於實習前參加行前訓練說明會，將針對學生實習時應有的工作態度、應注意之職場倫理、職場情緒管理等職涯訓練課程進行訓練。由於本校專業實務實習為正式必修課程，成績合格授予學分，除口頭、書面報告外，實習期間之平常聯繫、學習與心得報告表等各項報告列入重要評核。為提升同儕學習成效，規劃將學生實習心得擇優透過網路社群發表，使同學有機會彼此分享實習經驗，將實習成效成果最大化。
　　本校為提升學生之職場競爭力，結合成熟之各項提升學生實務能力及強化就業力之機制，配合各系所完整之課程地圖與就業地圖，採取有效行動，協助學生發展以職場為導向之學習模式。在本校現有之學生學習歷程檔案（e-Portfolio）中，整合強化其與職涯測驗、職涯諮詢、職能演講課程、職涯發展工作坊參與情形、專業實習課程、校內外工讀紀錄、證照考試紀錄、就業資訊等連結，協助學生建立其專屬之職涯歷程檔案，並由記錄過程中培養學生就業所需的核心四力：分析力、規劃力、行動力與檢討力。學生在校期間參與職涯相關學習活動，皆能藉此系統保留在資料庫中，學生可隨時審視其自我職涯學習目標，並可編輯與修改，更可在畢業前充實個人第一份求職履歷表。
預期目標：
1. 藉由專業實務實習，累積學生工作年資，作為履歷表之佐證。
2. 於學生實習期間記錄學生核心四力，協助學生進行自我能力評估。
3. 舉辦履歷表與應徵求職輔導，增加履歷內涵並呈現個人亮點與職場競爭力。
4. 專業學習連結黃金證照，學生專業學習成效獲得加值。
策略與具體作法：
策略1：整合多向度測評工具－普及職能診斷
　　本校積極推展學生對瞭解自我職涯探索與發展之概念，自大一起推動全面導入多元化的職涯測評工具，協助同學瞭解自我性格特質與興趣傾向，藉由多元測評工具的實施，如「大專院校就業職能診斷平台」（UCAN）等正式或非正式的測驗來瞭解學生未來職涯傾向，作為諮詢師的參考依據，增加諮詢工作之效度。多元測評工具的測驗結果可以得到學生的特質分數及常模，可協助學生諮商中心、各院系為在校生提供團體或個人之職涯諮詢輔導所需，以協助學生完成自我探索、瞭解工作世界、職場體驗與職場抉擇為重點。
策略2：建構全方位職涯輔導機制－深化職涯探索
　　本校學生職涯輔導是以培養學生自我職涯發展與規劃的能力，使其具備找到適性適才之工作競爭力，與保有長期工作的能力與發展之優勢為目的。本策略規劃有循序漸進養成核心就業力課程（學生必修之職涯發展基礎核心課程、就業核心能力養成工作坊、職場經驗分享系列演講等），藉由建置學生職涯歷程檔案（Career Portfolio）機制與執行的資訊平台，完成協助學生核心就業力的養成教育。
策略3：實習機構評估、篩選與學生實習媒合
　　各系針對所有實習機會，安排專業教師實地至企業進行評估，並依各系之教學與實習特質，判別實習機會是否合適，所有專業實務實習機會應由系務相關會議，針對工作性質與專業之相關性進行覆審，審定合格之實習工作機會。結合本校產學合作廠商、相關企業機關及畢業校友提供企業等爭取實習機會，透過主動開發引入企業資源並建立實習合作關係。辦理實習說明會，讓學生對實習計畫有更多瞭解，規劃實習系統之使用與實習計畫線上申請之流程，逐步實施同學線上選填實習單位。
策略4：總經理推薦函－業師加值栽培
　　本策略乃由學校引進校外具有宏觀視野及恢宏氣度的知名企業領導者、意見領袖、傑出校友或專業人士擔任業師，本計畫並補助各系設置企業駐校診斷服務，由企業界資深經理人擔任「生涯顧問師」，提供同學們於課業學習、人際關係、自我探索、前程規劃、面試、人生價值觀等方面之晤談。學生實習除獲得寶貴的實務經驗外，於社交經驗、工作甘苦、求職技巧、工作態度及職場倫理等表現傑出者，並由學校建議實習場域高階人員進行推薦，除建立學生榮譽感外，並增加學生履歷價值。